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周洪宇:责任教育改革进入新阶段

作者: 谢之迎   点击次数:    发布时间: 2019-07-11 00:28

原标题:职责教育变革进入新阶段

记者:您以为此次印发《定见》的最大亮点是什么?

周洪宇:一是愈加注重教育内部变革。从文件的标题就可看出,《定见》的印发意味着我国的教育变革进入新阶段,由曩昔相对偏重办学机制、建立现代校园准则、变革考试招生准则等外部变革,逐渐向教育教育自身的内部变革搬运。

二是紧扣教育质量问题。文件将职责教育质量说到“三个事关”的高度,“事关亿万少年儿童健康生长,事关国家开展,事关民族未来”。这一严重导向宣布一个激烈信号,即往后的教育教育变革要更多地环绕教育质量进行。明显,这扣住了整个教育变革的中心。

三是着重科学的教育观。教育现代化首先是教育理念的现代化。《定见》反复着重要建立科学的教育观、教育质量观和正确政绩观。科学教育质量观是全面的、动态开展的、统筹公正与功率的教育质量观。

记者:《定见》愈加注重素质教育,您以为应怎么有用平衡素质教育和常识学习?

周洪宇:素质教育和常识学习并不对立,更不能当作一对敌对领域来了解。素质教育自身包含常识学习,好的素质教育要有好的常识学习来做根底和条件。

曩昔的确有一些不正确的教育观念把这两者敌对起来,把素质教育简略了解为强化体育、增强美育、加强劳作等,而疏忽常识学习。此次《定见》清晰要“坚持‘五育’并重”,着重要“提高智育水平”,“保证学生到达国家规则学业质量标准”,明显不是疏忽常识学习。

为促进体育、美育等的执行,《定见》也有适当详细的规则。比方,每位学生学会、把握1至2项艺术技术、运动技术的提法,就用项目化、数字化的方法使其可操作、可评价、可监测,促进素质教育落到实处。

记者:《定见》对“学生作业变成家长作业”等社会热门话题作出详细标准,这会减轻家长的担负吗?

周洪宇:把“根绝将学生作业变成家长作业或要求家长查看批改作业,不得安置惩罚性作业”等热门写进中央文件,是对大众关心的活跃回应。

从单一表述来看,这的确是在为家长减负,不逼迫家长查看、批改作业,把家长从作业考试的教导中解放出来。可是,这不等于家长不参加教育教育。结合文件后边“注重家长教育”部分可发现,《定见》给家长提出了更高的要求,改变理念,科学育儿,家校协作,加强交流。家长不能只重常识,不重德育;只重身体,不重心思;只重课程,不重实践。家长担负培育孩子好思维、好品德、好习惯的使命,职责更大。

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